ErzurumFlaş

Etiket: TEOG

  • TEOG Sona Erdi

    Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) maratonu sona erdi. Sınavda ter döken öğrenciler, TEOG sınavının daha önceki senelerde yapılan SBS sınavına oranla daha kolay olduğunu belirtti.

    Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında, 8’inci sınıf öğrencilerine yönelik ikinci dönem merkezi ortak sınavlar tamamlandı. Öğrenciler bugünkü oturumda, fen ve teknoloji, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinden sınava girdi. Öğrenciler genel anlamda TEOG sınavının geçmiş dönemde yapılan SBS sınavına oranla daha kolay olduğunu belirtti.

    TEOG’a giren İlayda Karaca isimli bir öğrenci, inkılap Tarihi testinde yer alan bir sorunun yanlış olduğunu iddia ederek, “Sınav kolaydı; ancak bazı dersler zordu. Hatta yanlış bir soru vardı İnkılap’ta. Yanlış soru vardı, iki şık arasında çok gittim geldim. O sorunun iptal edilme olasılığı çok yüksek”dedi.

  • Milli Eğitim Müdürü İşler’den TEOG Değerlendirmesi

    Tekirdağ İl Milli Eğitim Müdürü Halis İşler, bugün itibariyle gerçekleştirilen Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) 2’nci dönem sınavında, il genelinde toplam 139 okulda 12 bin 151 öğrencinin iyi bir liseye girebilmek için ter döktüğünü ve Tekirdağlı öğrencilerin başarılı sonuçlar alacağına inandığını söyledi.

    TEOG maratonu ile ilgili İHA muhabirine açıklamalarda bulunan İl Milli Eğitim Müdürü Halis İşler, Tekirdağ’ın bu gibi sınavlarda genellikle başarılı bir çizgisinin olduğunu vurguladı. İşler, “Tekirdağlı öğrencilerimizin, bu gibi ortak sınavlarda başarılı bir çizgisi var. Bugün 12 bin 151 öğrencimiz, 139 okulda iyi bir liseye girebilmek için ter döktü. Tüm öğrencilerimize başarılar diliyorum” dedi.

    8’inci sınıf öğrencilerinin katıldığı TEOG 2’nci dönem sınavlarında, Türkiye genelinde toplamda 1 milyon 167 bin 854 öğrenci, bugün Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, yarın ise Fen ve Teknoloji, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinden sınava girecek.

  • TEOG Sınavını Değerlendirdiler

    Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sekizinci sınıflar için düzenlenen merkezi ortak sınavların ilk gün oturumu yapıldı.

    Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sekizinci sınıflar için düzenlenen merkezi ortak sınavların ilk gün oturumu yapıldı. Bahçeşehir Okulları Bölüm Başkanları TEOG -2 Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorularını değerlendirdi.

    “TÜRKÇE AYIRT EDİCİYDİ”

    Türkçe sorularının içeriğini inceleyen Bahçeşehir Okulları Türkçe Bölüm Başkanı Tülay Uğurludural, “TEOG-2’nin ilk oturumu bugün tamamlandı. Türkçe sorularını içerik bakımından incelediğimizde 20 sorunun kazanım dağılımı şöyle oldu: Sözcükte anlam kazanımları, sözcüğün cümlede kazandığı anlam, terim anlamdan 2, cümlede anlam kazanımları, cümleye hakim olan duygu ve kavramlar, anlatım özellikleri, cümlede anlam ilişkilerinden (neden-sonuç) 3, paragrafta anlam kazanımları, paragrafta konu ve yardımcı düşünce, paragraf yapısı, dil ve anlatım özellikleri, düşünceyi geliştirme yolları, paragrafta içerikten 9, dil bilgisi kazanımları, fiil çatısı, cümlenin yapısına, yüklemine ve öge dizilişine göre çeşitleri, cümlede vurgulanan ögelerden 3, noktalama işaretleri kazanımları, soru işareti, virgül, nokta ve iki noktanın kullanımından 1 ve yazım kurallarına ait kazanımlar, birleşik sözcükler, yön adları, ’ki ve de’ bağlaçlarının yazımından 1 soru çıkarken, edebi tür kazanımları, günlükten de 1 soru soruldu” şeklinde açıklamalarda bulundu.

    “Sınavdaki tüm sorular, MEB tarafından yayımlanan kazanımları kapsamaktadır” diyen Tülay Uğurludural, “Dil bilgisi sorularının 2. sınav konularına ait kazanımları içerdiği, bununla beraber birkaç sorunun da birden fazla kazanımı ölçtüğü görülmüştür. Bilgi gerektirmesi nedeniyle ayırt edici olan bu sorular, konuya hâkim öğrencilerin rahatlıkla cevaplayacağı sorulardır. Yazım kurallarıyla ilgili soruda ’ayçiçekleri’ kelimesinin yazımı, TDK’daki ’Bitki türlerinden birinin adıyla kurulan birleşik kelimeler ayrı yazılır’ kuralının dışında kalarak bitişik yazılan kural dışı örnek olduğu için seçeneklerden eleme yöntemiyle cevaba ulaşmayı gerekli kılmış ve eleyici olmuştur. Daha çok paragraf sorularının yer aldığı bu sınav okuma, anlama ve yorumlama becerisini ön plana çıkarmış; özellikle bazı sorular, soru kökünde istenene göre metni değerlendirmeyi gerekli kılmıştır. Edebi türlerle ilgili soru, soru kökünde istenene dikkat etmeyen öğrenciler için eleyici olmuştur. Cümlenin özveri anlamına göre tamamlanmasıyla ilgili soruda ise ’kavram ve kelime bilgisi’ ön plana çıkmış, bu soru da Türkçe açısından ayırt edici olmuştur. Hem bilgiyi hem dikkatli okuma anlama becerisini gerektiren ayırt edici bu sınav, açık ve anlaşılır sorulardan oluşmakla beraber kitap okuma alışkanlığını kazanmanın önemini bir kez daha ortaya koymuştur” ifadelerini kullandı.

    “MATEMATİK SORULARI YORUCU VE ZORDU”

    Sınavı yorucu ve zorluk düzeyi yüksek olarak nitelendiren Bahçeşehir Okulları Matematik Bölüm Başkanı Yahya Cemali ise, “Sınavda TEOG-2 konularından fraktal ve eşitsizlik grafikleri ile ilgili soru sorulmadığı görülmüştür. Çarpanlara ayırma, olasılık, geometrik cisimlerin açınımları ve yüzey alanlarının bulunmasıyla ilgili sorular zorluk düzeyi yüksek olan sorulardır. Müfredat dışı soru bulunmamakla birlikte soruların yarısından fazlası çok adımlı işlem becerisi ve işlem bütünlüğü gerektirmektedir. Sınav, bu yönüyle, şimdiye kadar yapılan merkezi ortak sınavlar düşünüldüğünde en zor sınav olmuştur. Anlaşılması için birçok kez okunması gereken sorular, işlem yükünün fazlalığı ile birleşince, nefes aldırmayan bir sınav yapısı ortaya çıkmıştır. Bu durum, kontrol yapılabilmesi veya yapılamayan sorulara dönülmesi için kalan zamanı daraltmıştır. Sınav, yapı bakımından ayırt edicilik düzeyi yüksek bir sınav olmuştur” dedi.

    “DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ SORULARI OKUMA, ANLAMA VE YORUMLAMA BECERİSİNİ ÖLÇTÜ”

    Bahçeşehir Okulları Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı Yasemin Arayan ise, “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorularını içerik bakımından incelediğimizde 20 sorunun ünite dağılımı şöyle oldu: Kaza ve kaderden 2, zekat, hac ve kurban ibadetinden 7, Hz. Muhammed’in hayatından örnek davranışlardan 5, Kur’an’da akıl ve bilgiden 3, İslam dinine göre kötü alışkanlıklardan 3 soru çıktı. Sınav 8. sınıflar için MEB tarafından yayımlanan kazanım çizelgesinde belirtilen kazanımları kapsamaktadır. Sınavı içerik olarak değerlendirdiğimizde okuma-anlama ve yorumlama becerisini ölçen soruların ağırlıkta olduğu görülmektedir. Kader ve Kaza, Zekat, Hac ve Kurban üniteleriyle ilgili soruların yorumdan çok bilgiyi ölçmeye yönelik olduğu görülmüştür. Özellikle Peygamberimizin insana verdiği değer ile ilgili soruda Peygamberimizle muhatabı arasındaki diyaloğun yanlış yorumlanmasına bağlı olarak farklı seçenekler düşünülmüş olabilir. Sorular, beklendiği gibi genelde orta uzunlukta ve günlük hayatla ilişkilendirilmiş metinlerden oluşmaktadır” şeklinde konuştu.

  • Niğde’de 5 Bin 470 Öğrenci TEOG Sınavına Giriyor

    Niğde’de 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı 2. dönem 8. Sınıf Ortak sınavlarında Niğde’den 5 bin 470 öğrenci sınava girdi.

    Niğde Milli Eğitim Müdürü Halil İbrahim Yaşar, 8. sınıf ortak sınavların asıl amacının, öğrencinin başarısını anlık bir performansa dayalı olarak değil, geniş bir zaman dilimine yayarak belirlemek olduğunu söyledi.

    Milli Eğitim Müdürü Yaşar, TEOG sınavıyla ilgili yayınladığı mesajında şunları kaydetti: “Sizler normal olarak okulunuzda, kendi sınıfınızda, arkadaşlarınızla yıl içerisinde derslerinizden olduğunuz yazılı yoklamanın bir benzeri olan sınavlara tabi tutulacaksınız. Bu sınavlardan alacağınız notlar ve okuldaki başarılarınızın da katılımı ile bir üst okullara yerleşmiş olacaksınız. Sizlere önerilerimiz; Sınav hakkında olumsuz düşünce ve sohbetlerden uzak durun, kazanamayacağım, başaramayacağım gibi içsel konuşmalar yapmayın. Sınav performansınızı etkileyebilecek aktivite ve faaliyetlerden uzak durmanız sizlerin yararına olacaktır. Sınav yaklaştıkça yeni konu öğrenmek yerine konu tekrarı yapın. Günlük aktivitelerinizi değiştirmeyiniz. Diğer günlerdeki gibi okula gitmek için hazırlanın ve kahvaltınızı yapın. Okullarımızda sizlere yardımcı olacak öğretmenlerimiz olacak ve onların sizlere vereceği tavsiyelere mutlaka uyunuz. Sevgili öğrenciler şunu unutmayınız bu sınavlar sadece birer fırsattır. Her şeyin gönlünüzce olması dileğiyle başarılar dilerim.” dedi.

    Velilere seslenen Müdür Yaşar, “Bu sınavların çocuklarınız için bir ölüm-kalım meselesi olmadığını, yararlanılması gereken bir fırsat olduğunu, bu fırsat kaçırılsa bile hayatta başka fırsatların onları beklediğini, bir kapı kapanırsa başka bir kapının açılacağını bilmeniz gerekir.

    Sizlere önerimiz negatif motivasyondan uzak durmak gerekir. Anne babalar çocuklarının motivasyonunu artırmak için; “En az şu kadar net yapmalısın”, “Başarılı olmalısın’’ gibi söylemler başarmaya olan inançlarını zayıflatırken, zorunluluk ifade eden bu cümleler öğrencinin kaygısının artmasına neden olacaktır. Çocuğunuzdan beklentilerinizde gerçekçi olmaya çalışın; beklentileriniz ile çocuğunuzun yapabilecekleri birbiriyle uyumlu olursa çocuğunuzun yüksek kaygıları azalacaktır. Bu zor dönemde çocuklarınıza anlayışlı ve destekleyici davranın. Çocuklarınızı asla başka çocuklarla kıyaslamayınız. Çocuğunuzu takdir edin. Çocuğunuzun sürekli olumsuz yanlarını, yapamadıklarını vurgulamak yerine olumlu yanlarını görmek onun kendisine olumlu bakmasını kolaylaştırır. Öğrenci sınavda başarılı olamazsa yaşayacağı durumu bir ceza gibi göstermeyin: “Eğer kazanamazsan, falan okula gidersin” gibi sözler onun gideceği okulu, yapacağı işi sevmesine imkân bırakmaz.

    Anne-babaların çocuklarının başarısı için maddi-manevi her türlü fedakârlığı yaptığını biliyoruz. Karşılık beklemek de en doğal hakkınızdır. Fakat çocuğunuz gayret sarf ettiği halde sonuç istediğiniz gibi değilse, elinden gelenin o kadar olduğunu kabullenmek gerekir.

    Çocuğun değerini sınavdaki başarısıyla eş tutmak, sonuçlarla ilgili olarak korkutmak, tehdit etmek, “sen hele bir kazanama, o zaman görüşürüz” ya da, “aile dostlarımızın hepsine rezil oluruz” gibi ifadeler gencin motivasyonunu değil kaygısını arttırır. Çocuk ailesinin ve başkalarının gözünde kendisinin değil, sınavdaki başarısının önemli olduğunu düşünür ve sınava gerçek dışı bir anlam yükler. “Sen bizim evladımızsın. Seni seviyoruz ve hep seveceğiz” gibi ifadelerle öğrenci rahatlatılmalıdır. Bu rahatlama, öğrencinin sınavda daha iyi performans göstermesini sağlayacaktır.” şeklinde konuştu.

  • TEOG Sınavlarında İlk Oturum Sona Erdi

    Türkiye’nin her yerinde olduğu gibi Kocaeli’nin Gebze ilçesinde de yapılan Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sınavlarının ilki sona erdi. Sınava giren öğrencilerin heyecanına dışarıda bekleyen veliler de ortak oldu.

    Türkiye’nin her yerinde 27-28 Nisan tarihleri arasında düzenlenen TEOG’da ikinci dönem sınavlarının ilki sona erdi. Sabah 9’da başlayan sınav üç oturumdan oluştu ve saat 12’de bitti. Sınav sırasında öğrenciler Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinden sınava girdi ve her bir ders için 20 soruyu doğru yanıtlamaya çalıştı.

    “ÇOCUKLAR İÇERİDE BİZ DIŞARIDA HEYECAN YAPIYORUZ”

    Sınav sırasında öğrencilerin heyecanına ortak olan veliler, “Çocuklar içeride sınavda biz de onlar kadar dışarıda heyecan yapıyoruz. İnşallah hepsinin sınavları güzel geçer. Onlar için ne ilk ne son sınav. Bütün sınava giren öğrenciler için hayırlısı olsun” dediler.

    “ÇALIŞANA KOLAY ÇALIŞMAYANA ZOR BİR SINAVDI”

    Sınav sonrasında sınavı değerlendiren Furkan isimli bir öğrenci, “Sınav iyi geçti. Fazla zor değildi. Bazı sorular yoruma dayalıydı. Çalışana kolay çalışmayana zor bir sınavdı. Zorlayıcı seçici sorular vardı. En çok Türkçe sınavından biraz zorlandım. Yazım soruları biraz zorladı. Hedefim Kadıköy Lisesi” dedi.

    Sınav çıkışında genel olarak birçok öğrenci Matematik sınavında zorlandığını belirtirken okul kapısı önünde bekleyen aileleri ile uzun uzun sınav hakkında konuştular.

    Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş sınavlarına giren öğrenciler yarınsa Fen ve Teknoloji, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile Yabancı Dil sınavına girecek.