Etiket: matematik

  • ’Bonibo’ İle Matematik Daha Eğlenceli

    Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı Menteşe Mesleki Eğitim Merkezi Matematik Öğretmeni Bekir Cevizci’nin tasarımını yaptığı ‘Bonibo’ isimli eğitsel matematik oyunu, öğrencilerin matematik dersini adeta eğlenceye çeviriyor.

    Tasarımını yaptığım ve matematiksel işlemleri pekiştiren eğitsel matematik oyunu Bonibo, Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden tüm öğrenci ve öğretmenlerin kullanımına sunuldu. FATİH Projesi kapsamındaki tabletlere entegre olan EBA Market üzerinden ücretsiz indirilebilen oyun, öğrencilere dört işlem konusunda etkili öğrenme ve eğlenceli vakit geçirme imkanı sunuyor.

    Oyun, öğrencileri içeriği boş ve şiddet içerikli oyunlardan alıkoymayı ve matematik öğretmeyi hedeflemesi nedeniyle şimdiden öğrencilerden ve velilerden yoğun ilgi görmeye başladı. Ayrıca yapılan çalışma ve üretilen eğitsel matematik oyunu, matematik öğretimi alanında Türkiye’de ilk olma özelliğini taşıdığı açıklandı. Muğla Milli Eğitim Müdürü Celalettin Ekinci, “Müdürlüğümüz bünyesindeki hocamızın planladığı, dizaynı yaptığı, belki de Türkiye’de bir ilk olan oyunun çocuklarımızdan büyük bir talep geleceğini umuyorum. Öğretmenimize teşekkür ediyoruz. Böyle bir başlangıç yaptığı için. Her ne kadar görünmese de dünya piyasalarında oyunların çok ciddi rakamsal değerleri var. Bu oyunun da bir ilk olması ve eğitime desteği olması nedeniyle hocamız ile gurur duyuyoruz. Hocamız matematikçi olmasına rağmen çok maharetli bir öğretmenimiz. Bu oyunu çocuklarımıza yansıtması bir başarıdır. Buna benzer arkadaşlarımızın önlerini açmaya çalışıyoruz. Bu bir gönül işidir” dedi.

    Bonibo oyununu tasarlayan matematik öğretmeni Bekir Cevizci, oyunun eğitici bir oylun olduğunu belirtti. Cevizci, “Oyun daha çok ortaokul öğrencilerine hitap etmek ile birlikte kendini yeterli görmeyen lise öğrencilerinin de kullanabileceği, gördükleri dört işlemi pekiştirebilecekleri bir eğitim oyunudur. Uygulamamız EBA market tarafından öğrencilerin kullanımına sunuldu. Oyunu aynı anda 4 dört kişi oynayabilir. Bu oyun ile öğrencilerimiz zararlı oyunlardan da kendilerini koruyabilir. Çünkü öğrencilerimiz gerek internet kafelerde, gerekse evlerde birçok oyun oynuyorlar ve ders çalışmak yerine oyunu tercih ediyorlar. Ben hem dersi, hem de oyunu birleştirerek yararlı bir tasarım yapmaya çalıştım. Umarım öğrencilerden de iyi tepkiler alırız. Bonibo oyunu FATİH projesi kapsamında dağıtımlı yapılan tabletlerde EBA market üzerinden ücretsiz indirilebiliyor” dedi.

  • (Özel Haber) Diyarbakırlı Matematik Hocasından Büyük İddia

    Diyarbakırlı matematik öğretmeni Nazım Yokuş, 17 yıl üzerinde çalışarak bir soru üretti. “1 sayısından küçük, en büyük reel sayı kaçtır?” sorusuna, dünyada yaşayan hiç kimsenin cevap veremeyeceğini savunan Yokuş, sorunun cevabını verene, arabasını satarak, 50 bin lira ödül vereceğini söyledi.

    Diyarbakır Yenişehir Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde matematik öğretmenliği yapan Nazım Yokuş, üniversite yıllarında o dönemki hocalarından ilham alarak, kimsenin çözemeyeceği bir soru bulmak istedi. Yaklaşık 4 yıl boyunca bu hayalle yaşayan Yokuş, TÜBİTAK dergisinde okuduğu bir yazıdan ilham alarak önce bir cevap geliştirdi. Cevaba uygun bir soru da bulan Yokuş, hayalini gerçekleştirerek ‘1 sayısından küçük, en büyük reel sayı kaçtır?’ sorusunu etrafındakilere sormaya başladı. Yaklaşık 17 yıl boyunca çeşitli üniversiteler, kurumlar ve insanlara bu soruyu soran Yokuş, hiç kimseden cevap alamadı. Şimdi dünyaya açılmak isteyen ve bu nedenle sorusunu meslektaşı İngilizce öğretmeni Gözde Saral’a çevirten Yokuş, 17 yıl üzerinde çalıştığı sorusuna, dünyada hiç kimsenin cevap veremeyeceği düşüncesinde.

    SORU 4 YILLIK BİR EMEĞİN SONUCU

    Sorunun hazırlanışı ile ilgili İHA muhabirine açıklamalarda bulunan Yokuş, 1995 yılında, üniversiteyi kazandığı senenin ilk dersinde, Sezai isimli hocalarının bir iddiasının olduğunu söyledi. Yokuş, “Hocamızın iddiası, iki nokta arasında gidebilmeniz için yarı noktayı almanız lazım, o noktaya ulaşmanız için diğer yarısını almanız lazım diye. Bunun üzerine bir soru sormuştu. Ben de kafa yormuştum, acaba alternatif farklı sorular üretilebilir mi matematikte diye. Üniversite yılları içerisinde gerek İngilizce Kalkülüs kitabı olsun diğer noktalarda diğer noktalardaki yaptığım çalışmalarda 4 yıllık emek sonucu böyle bir soru aklıma geldi. Baktım ki matematikte sanki kimsenin cevap veremeyeceği zor olan bir soru diye düşündüm ve bunu paylaştım kendi üniversitemdeki hocalarımla beraber” dedi.

    ÖNCE CEVABI SONRA SORUYU BULDU

    Matematikte bir açık aradığını kaydeden Yokuş, kimsenin bulamayacağı bir sorunun kendine dert olduğunu ifade etti. Yokuş, şunları söyledi:

    “Acaba kimsenin bulamayacağı, kimsenin bilemeyeceği matematikte bir açık var mıdır diye dert edinirken, uğraşırken böyle bir soru aklıma geldi. Bu soru gecelerimi aldı, uğraşlarımı aldı, emek verdim. TÜBİTAK dergisini okurken, bu soru aklıma geldi. Soru ‘1 sayısından küçük en büyük reel sayı kaçtır?’ Aslında cevabını bildiğim bir soruyu sordum direkt. Önce cevap geldi aklıma, sonra soruyu sordum. TÜBİTAK dergisini okurken orada soru ve cevap olarak aklıma aynı anda geldi. Sonra bunun cevabını teyit etmek, acaba bunun cevabını bilirler mi diye, çünkü 1995’ten günümüze yaklaşık olarak 20 yıllık bir süreç geçti cevabın üzerine çalışma yaptım, cevabımı destekleyen ifadelerin söz konusu olduğunu gördüm.”

    “HOCALARIM BU SORUNUN BİR CEVABININ OLMASI GEREKTİĞİNİ SÖYLEDİ”

    Sorunun aklına geldikten sonda teyit amaçlı bir çok kurum ve kişiye sorduğunu dile getiren Yokuş, şöyle konuştu:

    “Dicle Üniversitesi’ne sordum. Oradaki hocalarımla değişik zamanlarda değişik süreçlerde gidip ziyaret ettim, fırsat buldukça fikirlerini aldım, hatta matematik felsefesi üzerine bazı çalışmalarım olduğundan haberleri var. Onlar da güzel çalışmalar olduğunu söyledi. Hocam bunun cevabının olması gerektiğini söylediler. Niye cevabının olması gerektir, mantık gereği 1 sayısından küçük reel sayı olarak düşünürseniz sonsuz tane var. Küçük olan bir sürü var. Bunlardan bir tanesi muhakkak büyük olmalı. Bu süreç içerisinde ben bu soruyu Houston Üniversitesi’ne gönderdim mail aracılığı ile buradaki Zirve Üniversitesi’ne gönderdim mail aracılığı ile sızıntı dergisine gönderdim. Üniversite olarak 3 üniversiteye yayın kuruluşuna sordum kişi olarak da 600’e yakın bir kişiye sordum. Biz bu sorunun cevabını biliyoruz. Bunun matematiksel olarak ifade edilmesini istiyoruz ispat açısından.”

    SORUNUN CEVABINI BİLENE ARABASINI SATIP 50 BİN LİRA VERECEK

    Sorduğu soruyu bilene bir de ödül vereceğini vurgulayan Yokuş, şöyle dedi:

    “Sorumuza 50 bin liralık para ödülü koyduk ve bir süre koymamız gerekiyor doğal olarak. İnsanlar bunun cevabını siz biliyor musunuz bilmiyor musunuz diye tartışmaya girmesinler diye, bu soruya 17 yıllık bir süre koyuyorum. 17 yıllık süre içerisinde bu sorunun cevabını gönderen insana veya kuruluşa 50 bin liralık ödül vereceğim.”

    Nazım Yokuş’a sorusunun uluslararası alanda duyulması için destek veren aynı okulda görevli İngilizce öğretmeni Gözde Saral da, “Nazım hoca okulumuzun çok değerli matematik öğretmenidir. Bir gün geldi ve böyle bir projesi olduğundan bahsetti. Ben çok etkilendim. Aynı zamanda bu soruyu uluslararası şekilde herkese sunup cevap arayacağından bahsetti. Bu yüzden projesini İngilizce’ye çevirme ihtiyacı vardı. Bu anlamda benden yardım istedi. Projeyi ilk okuduğumda ben de çok etkilendim. Ve yardım etmek istediğimi kendisine belirttim ve bunun ardından çevirmeye başladım. Açıkçası sorunun cevabını ben de merak ediyorum ve bilmiyorum” diye konuştu.

  • Matematikten 2 soru hatalı iddiası

    Matematikten 2 soru hatalı iddiası

    Üniversiteye girişte ikinci basamak olan Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) heyecanı sürüyor.

     

     MATEMATİK SORULARI VE CEVAPLARI (VİDEO)

    – GEOMETRİ SORULARI VE CEVAPLARI (VİDEO)

     

     

     

     


    – TARİH SORU VE CEVAPLARI

    – COĞRAFYA SORU VE CEVAPLARI

    – FELSEFE SORU VE CEVAPLARI

    – MATEMATİK SORU VE CEVAPLARI

    – GEOMETRİ SORU VE CEVAPLARI

     

     


    Bir milyonu aşkın öğrencinin kaderini belirleyecek sınavlarda dün saat 10.00’da Matematik (LYS-1), öğleden sonra Yabancı Dil (LYS-5) oturumu yapıldı. 135 dakikalık ilk sınavda adaylar, matematik ve geometriden oluşan 80 soruluk testi cevaplamaya çalıştı. 120 dakika verilen yabancı dil sınavında ise soru 80 soru yöneltildi. FEM Dershaneleri Rehberlik Koordinatörü Faruk Ardıç, bu seneki LYS’de son zamanların en zor matematik sorularının yer aldığını söyledi. Matematik testiyle ilgili bir de ‘yanlış soru’ iddiası dile getirildi. FEM Yayın Merkezi Matematik Zümresi Öğretmenleri, basına verilen soru kitapçığında yer alan 12. ve 18. soruların cevabının olmadığını savundu.

     

     

     

    646 bin 186 öğrencinin katıldığı LYS-1 saat 10.00’da başladı. Heyecanlı oldukları gözlenen öğrenciler, sabah saatlerinde sınava girecekleri okullara aileleriyle birlikte geldi. Salonlarda ter döken gençler için aileleri de okul önlerinde dua etti. Adayların bazıları çanta, toka, küpe, gözlük, cüzdan gibi kişisel eşyalarını ailelere teslim etti.

     

     

     

    53 bin 308 adayın girdiği LYS-5 ise saat 14.30’da yapıldı. Tek oturumda uygulanan sınav, 120 dakikada tamamlandı. 80 soru yöneltilen oturum Almanca, Fransızca ve İngilizce olmak üzere üç dilde gerçekleştirildi. Her dil için ayrı soru kitapçığı hazırlandı. Adaya LYS başvurusu sırasında bildirdiği yabancı dil kitapçığı verildi.

     

     

    Soruları değerlendiren eğitimciler, matematik testinin zorluğu konusunda hemfikirdi. Basına verilen kitapçıktaki iki soru, onların da kafasını karıştırdı. Soruların hatalı olduğunu belirten FEM Yayın Merkezi Matematik Zümre Koordinatörü Murat İnce, “Kitapçığın 12. sorusunda doğru cevaba ulaşılamamaktadır. Soruda verilen 1. öncüle soldan ve sağdan bakıldığında aynı değere ulaşılamadığından etkisiz eleman yoktur. Bundan dolayı verilen 1. seçenek yanlıştır. Dolayısıyla sorunun cevabı ‘Hiçbir’ seçeneği olmalıdır. Fakat ÖSYM verdiği cevap anahtarında 1. seçeneği doğru kabul etmiştir.” dedi. Diğer hatalı sorunun ise 18. polinom sorusu olduğunu kaydeden İnce şöyle devam etti: “Soruda verilen ifadeye bölündüğünde elde edilen kalan, şıklarda yer almamaktadır. Dolayısıyla bu soruda doğru seçenek yoktur.”

    Geometri testinde, analitik geometriden 10 soru geldi. Sorularla ilgili değerlendirmelerde bulunan FEM Dershaneleri Rehberlik Koordinatörü Faruk Ardıç da şunları söyledi: “Geçen yıl olduğu gibi bu sınavda da 5 tane şekilsiz, tanımlama yapılarak sorulmuş soru vardı. Çalışan öğrenciler, zamanı iyi kullandığı takdirde çoğunluğunu yapabilirdi. Uzun, işlemli ve şekilsiz sorular çoğunlukta olduğu için sürenin 60 dakikaya çıkarılması da isabet olmuş.”

     

     

     

    Sınıfta kafasına alçı düştü

    Çanakkale’de LYS’ye girdiği salonda başına tavandan alçı parçası düşen 18 yaşındaki Gaye Nizam yaralandı. Hastaneye kaldırılan talihsiz kız, sınava da giremedi. Sınava Onsekiz Mart Üniversitesi Terzioğlu Kampüsü’nde girecek olan Gaye Nizam, sabah salondaki yerini aldı. Saat 10.00’da başlayacak sınavı beklemeye başlayan Nizam’ın başına tavandan alçı parçası düştü. Başından yaralanan talihsiz kıza, ilk müdahaleyi salondaki görevliler yaptı. Ambulansla üniversite hastanesi acil servisine kaldırılan genç kızın, beyin tomografisi çekildi. Sınava giremediği için büyük moral bozukluğu yaşayan ve sürekli ağlayan Gaye’nin sağlık durumunun iyi olduğu öğrenildi. Öte yandan, sınıfın tavanındaki diğer parçaların düşme ihtimaline karşı bazı öğrenciler diğer sınıflara yerleştirildi.

     

     

    Valinin yardımıyla sınava girdi

    Amasya’da Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS-1) öncesi nüfus cüzdanını kaybeden öğrencinin imdadına Vali Celil Öz yetişti. Uzun süredir sınava hazırlanan Eren Taş, dün sabah uyanıp evraklarını aramaya başladığında nüfus cüzdanının yerinde olmadığını fark etti. Olayı ailesine anlatan Taş’ın durumu, tanıdıkları kanalıyla Amasya valisine iletildi. Vali Öz’ün talimatıyla vilayet binasına gelen nüfus müdürlüğü yetkilileri, kendilerini telaşla bekleyen öğrenciye kısa süren işlemlerin ardından yeni cüzdan verdi. Süratle sınava gireceği okula giden Eren Taş, Vali Öz’e ve yetkililere teşekkür etti. Sınava çok hazırlandığını ifade eden Taş, şehir dışında olan ve kamyon şoförlüğü yapan babasına da durumu anlattığını söyledi.

  • ETÜ’den Matematik Olimpiyatı

    Erzurum Teknik Üniversitesi (ETÜ) Matematik Olimpiyatı düzenliyor. Lise öğrencilerinin katılacağı ETÜ 1’inci Matematik Olimpiyatı başvuruları 11 Şubat – 11 Mart tarihleri arasında yapılacak. Lise 9, 10,11 ve 12’inci sınıflarına yönelik Olimpiyatlarda ilk aşama sınavı 20 Nisan, 2’inci aşama sınavı ise 27 Nisan’da gerçekleştirilecek.

     
    Yarışma şartları www.erzurum.edu.tr adresinden öğrenilebilecek. Yarışma sonucunda 1’inci olan öğrencilere laptop, 2’ncilere tablet pc, 3’üncülere notebook, 4’üncülere fotoğraf makinası, 5’incilere ise cep telefonu ödülü verilecek.

     
    ETÜ’den yapılan açıklamada, 1’inci Matematik Olimpiyatıyla, Üniversitenin tanıtımının desteklenmesi, Erzurum Ortaöğretim Kurumları öğrencilerini matematiksel çalışmaya özendirmenin amaçlandığı bildirildi.

  • En çok matematik dersi seçildi

    En çok matematik dersi seçildi

    Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Emin Zararsız Matematik dersini 495 bin,yabancı dil dersini 413bin, Kuran-ı Kerim dersini 402 bin, Hz.Muhammed’in hayatı dersini 256 bin, Kürtçe dersini ise 21bin öğrencinin seçtiğini açıkladı.

     

    Yeni eğitim sisteminde ilk kez uygulanan seçmeli dersler konusunda öğrencilerin tercihleri belli oldu. En çok tercih edilen dersler, matematik ve yabancı dil dersleri.

    Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Emin Zararsız’ın yaptığı açıklamaya göre, Matematik dersini 495 bin öğrenci seçti.

    En çok rağbet gören ikinci seçmeli ders ise, 413 bin ile yabancı dil oldu.

    Kur’an-ı Kerim dersini 402 bin öğrenci, Hz. Muhammed’in hayatı dersini ise 256 bin öğrenci seçti.

    Yine kaç öğrencinin seçeceği merak edilen Kürtçe dersini seçenlerin sayısı ise 21 binde kaldı.

     

     

    İMAM HATİP’E KAYDOLAN ÖĞRENCİ SAYISI

    Yeni dönemde imam hatip ortaokuluna kayıt yaptıran öğrenci sayısı ise şöyle gerçekleşti; imam hatip ortaokul birinci sınıfta 107 bin, lise imam hatip birinci sınıfta 125 bin.

    İmam hatip okullarının sayısı ise şöyle gerçekleşti;
    Bağımsız imam hatip ortaokulu sayısı 700, bir imam hatip lisesinin bünyesindeki ortaokul sayısı 405.
    İmam hatip lisesi sayısı ise 694.